Her öğrencinin eğitim – öğretim faaliyetlerinden maksimum düzeyde istifade edebilmesi için birbirine yakın / homojen gruplardan oluşan seviye sınıflarına ihtiyaç vardır. Her öğrencinin seviyesine uygun gruplarla ders gördüğü sınıflarda bireysel farklılıklar daha az sorun oluşturacağından eğitim öğretim faaliyetlerinin daha doğru yapılması sağlanmış olacaktır. Bu yapı içerisinde öğrenciler ders ortamına çok daha etkin bir şekilde katılırlar.
Bilgiyi ezberlemek yerine yorumlamak, yaşamla ilintilendirebilmek, ancak öğrencinin ön planda olduğu ve kendini güçlü ve bağımsız hissettiği bir ortam ve yaklaşımla mümkündür.
Periyodik yapılan Seviye Tespit Sınavları ile müfredatın her bir öğrenci üzerinde öğrenme düzeyinin tespiti amaçlanır. İlk beş sınıfta yıl sonunda; 6, 7 ve 8. sınıflarda ise her ay bu sınav sonuçlarına göre sınıf belirlemesi yapılır ve gerekiyorsa öğrenciler sınıf değiştirirler. Bilgisayar ortamında değerlendirilen Seviye Tespit Sınavlarının sonuçları ailelere gönderilir. Yıl sonunda elde edilen Seviye Tespit Sınavlarının ortalama puanına göre başarı düzeyleri yıl ortalaması olarak belirlenir.
Öncü Kolej`de, farklı öğretim metotları kullanarak, öğrencileri sınıf içindeki edilgen durumlarından kurtarıp, yaratıcı fikirler geliştirdikleri, kendilerini rahatça ifade edebildikleri, özgürce sorular sorarak dersin işlenişine aktif biçimde katıldıkları ortamlar yaratılır. Yapılan Öğrenci Merkezli Eğitimle öğrenci,
-Kendini tanır ve bireysel özelliklerinin farkında olur,-Yetenek ve ilgi alanlarının farkında olarak bunları geliştirir,
- Kişisel, bilişsel ve sosyal gelişim için istekli olur,
- Kendini gerçekleştirme bilincini yaşam biçimi haline getirir,
- İşbirliği ile çalışma becerisi kazanır,
- Grupla uyum içinde çalışır ve düşüncelerini rahatlıkla söyler,
- Problem çözme ve karar verme becerisi kazanır,
- Eleştirel düşünme beceri ve alışkanlığı kazanır,
- Sorgulayan ve neden sonuç bağı kuran bir düşünce yapısına sahip olur,
- Etkili iletişim becerilerini geliştirir,
- Bilgi edinme yollarını öğrenir ve bilgiyi kullanır,
- Kendine özgü öğrenme stillerini farkına varır ve bunları etkili şeklide kullanır,
- Bilimsel düşünme becerisini yaşam biçimi haline getirir,
- Teknoloji ürünlerini tanır ve bunları kullanma becerisi kazanır.