ÖLÇME VE
DEĞERLENDİRME BİRİMİ
Bilindiği üzere ölçme, herhangi
bir niteliği gözlemleyip, gözlem sonuçlarının sayı ve sembollerle
gösterilmesidir. Değerlendirme ise, ölçme sonuçlarının belli bir ölçüte göre
yorumlanmasıdır. Bu bağlamda söylemek gerekir ki, değerlendirme ölçmeyi de kapsamaktadır.
Ölçme
ve değerlendirme; öğretmenin öğrenciyi tanımasına, öğrencinin kendi başarısı
hakkında bilgi sahibi olmasına, eğitimin ve öğretimin geliştirilmesine,
öğretmenin öğrenciye iyi bir şekilde rehberlik yapmasına ve dolaylı olarak
öğretmenin kendini tanımasına yardımcı olur.
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirmeye
Neden İhtiyaç Vardır?
Bir eğitim kurumunda;
*Eğitim ihtiyaçlarının saptanabilmesi,
*Öğrenme eksikliklerinin saptanabilmesi,
*Öğretim niteliğinin saptanabilmesi için eğitimde
ölçme ve değerlendirmeye ihtiyaç vardır.
Nitelikli bir eğitim için öğrencinin akademik ve
sosyal anlamdaki gelişimini objektif bir şekilde değerlendirip öğrenci,
öğretmen ve veliye doğru, etkili geribildirim vermek ölçme ve değerlendirmenin
temel misyonudur.
*Ölçme ve değerlendirmenin amacı; potansiyel
başarıyı ortaya çıkartmak, eğitimde kaliteyi yükseltmek, başarıyı
değerlendirirken daha objektif ve geçerli ölçme araçları geliştirmek, soru
bankası oluşturmak şeklinde sıralanabilir.
*Her şeyden önce genel ilke; “Her öğrenci her
türlü yeni bilgiyi, kendi bireysel gelişim çizgisine uygun olarak öğrenebilir”
ilkesi olmalıdır.
*Öğrencilerin “Öğrenmeyi öğrenme” becerilerini
geliştirmek; araştırıcı, sorun çözücü ve yaratıcı niteliklerini artırmak da
temel hedef olmalıdır.
*Ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinde amaç not
vermek veya yazılı sınav yapmak değildir. Önemli olan öğrenme güçlüklerini
belirleyip öğrencileri öğrenmeye yönlendirmek ve motive edebilmektir.
Öğrenci
başarısının ölçülmesinde kullanılan ölçme araçlarının geçerlilik, güvenirlilik
ve kullanışlılık özelliğine sahip olması gerekir.
Ölçme-değerlendirmede;
yazılı yoklamalar (test uygulamaları, çoktan seçmeli, tamamlamalı, eşleştirmeli),
sözlü yoklamalar, gözlemler, hazırlık ve alıştırma çalışmaları, ödevler,
projeler, vd. kullanılmaktadır.
Bunların
dışında süreç değerlendirme faaliyetlerinde; anekdotlar, sergileme, görüşme,
gözlemler, gösteri, kendini değerlendirme anketleri, çalışma dosyaları, vb.
değerlendirme araçları kullanılır.
Bilimsel
nitelikleri ön planda tutarak gerçekleştirilen okulumuzdaki ölçme ve
değerlendirme faaliyetlerinde temel amaç; öğrenci başarısını en üst seviyeye
çıkarmaktır. Bunun için 4 ve 5. sınıflarından itibaren her ünite sonunda izleme
testleri ve dönem sonlarında da tüm derslerden genel değerlendirme sınavları
yapılmaktadır. Ayrıca tüm okul genelinde her ay sonunda öğretmenlerimizin
hazırladığı genel STS’ler (Seviye Tespit Sınavı)
yapılmaktadır. OKS ve ÖSS’ye hazırlanan öğrencilerimiz için de hem deneme
sınavları, hem de genel STS’ler sık aralıklarla
yapılmaktadır.
Yapılan
tüm sınavlar okulumuz ölçme-değerlendirme birimi tarafından incelenir.
Değerlendirme raporları okul idaresi ve öğretmenlerle paylaşılır. Raporlar
sonucunda öğrencilerimizin eksik olduğu konularla ilgili öğretmen ve ailesiyle
görüşülür. Bunun sonucunda her öğrenci için hazırlanan bireysel çalışma
programının takibi öğretmen, rehberlik servisi ve ölçme-değerlendirme biriminin
işbirliğiyle yapılır.
Ümit EK
Ölçme ve Değerlendirme Uzmanı